PARA IV SEMESTRE PEDAGÓGICO

La Investigación y su Dinámica Comunitaria

Hernando Tejada

ACTIVIDADES DE LECTURA Y FORMACIÓN

TEXTO A LEER: "Escuela y Comunidad" de Cecilia Pereda

Documento entregado en clase el día 20 de febrero de 2014
ESTE DOCUMENTO DEBE SER LEÍDO

Si desea bajarlo la dirección es:

http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol1n1/Pereda.pdf

PREGUNTAS  PREVIAS A LA LECTURA DEL DOCUMENTO DE PEREDA.

1. ¿Qué es comunidad? o ¿Cómo se entiende?

2. ¿Cómo se constituye la comunidad sociológicamente?
3. ¿Qué ocurre en ella?

DOCUMENTO DE LECTURA Y DISCUSIÓN

I semestre pedagógico (1) y II semestre académico (1-2)

EL MAESTRO SE DECIDE A INVESTIGAR SU PROPIA PRÁCTICA

Jesús Bastidas

Universidad de Pasto

En torno a los conceptos de aula que aparecen en cada época, se desarrollan funciones del profesor. Se generan perfiles de éste como educador, como modelo del comportamiento, como transmisor de conocimiento, como repetidor, como técnico, como planificador, como innovador, como orientador; como agente que toma decisiones, propicia cambios, resuelve problemas y transforma la realidad de su contexto.

Los proyectos de investigación en el aula

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA

(I semestre pedagógico y II académico)

Docente: Hernando J. Tejada Mendoza

1. INTRODUCCIÓN

Convertir el aula en objeto de investigación significa, no solo reconocer su complejo mundo de relaciones escolares, sociales y humanas, sino profundizar en la dinámica experiencial que se desprende de las interacciones de los actores del proceso formativo. Más allá de un lugar donde suceden acontecimientos, el aula es un universo de discursos y prácticas mediatizadas por el lenguaje.